電工實(shí)驗(yàn)臺(tái)、電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備承擔(dān)著院校電類各本、�？茖�業(yè)的《電路分析基礎(chǔ)》、《電路分析》課程的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，同時(shí)承擔(dān)全校非電類各專業(yè)的《電工與電子技術(shù)》、《電工學(xué)》課程的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以更好的鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力為主，使學(xué)生具有熟練地實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)兼顧鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力與創(chuàng)新能力。
電工實(shí)驗(yàn)臺(tái)主要實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：基爾霍夫定律的驗(yàn)證、疊加原理的驗(yàn)證、戴維寧定理的驗(yàn)證、動(dòng)態(tài)電·響應(yīng)的研究、單相交流電·參數(shù)的測(cè)量、功率因數(shù)的提高、諧振電·的研究、三相交流電·等。
電路基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備
電工實(shí)驗(yàn)臺(tái)、電路基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備主要承擔(dān)《電工基礎(chǔ)》、《電工電子技術(shù)》等課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。側(cè)重于電工基礎(chǔ)理論驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電工基本操作技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析問(wèn)題的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
電力基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備
電力基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、電工電子系統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，主要承擔(dān)各專業(yè)的電力基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，可完成《電工學(xué)》、《電路原理》、《模擬電子技術(shù)》和《數(shù)字電子技術(shù)》等課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
電工電子系統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)采用組件式結(jié)構(gòu),可根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行組合，結(jié)構(gòu)緊湊，線路典型，學(xué)生動(dòng)手方便。實(shí)驗(yàn)面板示意圖明確、直觀，學(xué)生可通過(guò)面板的示意查尋故障，分析工作原理。實(shí)驗(yàn)臺(tái)具有較完善的過(guò)流、過(guò)壓、熔斷器等保護(hù)功能，提高了設(shè)備的運(yùn)行可靠性和抗干擾能力。同時(shí)實(shí)驗(yàn)臺(tái)在設(shè)計(jì)時(shí)也留有較大的發(fā)展空間，便于在該實(shí)驗(yàn)臺(tái)上進(jìn)行進(jìn)一步研究以及產(chǎn)品開發(fā)。